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后进生辅导工作总结

后进生辅导工作总结范文（通用5篇）

忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。那么写工作总结真的很难吗？下面是我整理的后进生辅导工作总结范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

后进生辅导工作总结1

“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。说的有点过分，却也有几分我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，从整体情况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，是造成学生学习成绩落后的直接原因；其次是差生学习兴趣很低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的态度，自律能力差，不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

对这些所谓差生，教师若是置之不理，弃之不顾，既不符合教师的职业道德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教育观，那么，怎样才能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家长进行访问，使他们明白，从长远的眼光看，学好知识才是获取财富的最佳选择。不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识。其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。对缺乏学习兴趣的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进地培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。

教师要转变观念，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。让优生帮助差生，实行“一对一包干责任制”。课堂上，我提问、板演总是针对差生。巩固练习时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前督促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监督他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完成作业。如果完不成，让优生负责，利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对象继续完成他的作业。总之，当天作业必须当天完成，绝不允许他们赊账了。这样做，可以一举两得，不仅能减轻老师的负担，而且让优生更优。

在教育实践中，我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多，经常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的批评，产生心理障碍。事实上，后进生更需要老师的关怀和温暖，他们并非一无是处，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到老师的赏识。从日常的学习生活中关心他，进行家访、电访，从与家长的交谈中了解真实的他们。教学中，创设机会，多给差生展现自己的机会,课堂上多提问题，寻找他们答问中的合理因素，提炼优点，及时予以鼓励和表扬，让他们体验成功的喜悦，品尝学习的乐趣。

后进生缺乏专心听讲的习惯，书写工整的习惯，按时完成作业的习惯，勤奋好学的习惯，爱思考的习惯等等，我们可以通过正面引导，反复训练，检查落实，勤于督促，利用激励式评价“你能行”，“你会进步的”抓好学习习惯的养成，促进后进生不良习惯的转变。每周评比“谁的进步大”，使他们保持积极进取、奋发向上的精神状态。对于那些少数智力较弱的学生，就应从实际出发，降低对他们的要求，使他们对学习不感到吃力，鼓励他们回答一些简单的问题,学会最简单、最基本的东西。“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序渐进，给学生以时间，特别是要多指导学生学习的方法，让学生慢慢地学得学习方法，再慢慢学得知识，才能使其掌握学习技巧，发展技能，提高学习成绩。

总之，后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。教师应该更多地关心他们，了解他们，研究他们，找准他们差的原因，给他们更多的帮助和鼓励，耐心地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，这些迟开的花朵定将开得更加绚丽，更加灿烂。

后进生辅导工作总结2

一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

剖析差生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。后进生例如李春波、杜荣春等，无论是思想品德上的他们，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。教育他们的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。

后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个后进生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。

1、关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护后进生是打开后进生心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火-自信心、自尊心、上进心。

2、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

3、培养和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。

4、抓反复，反复抓。

后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复，要掌握思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐心，反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。

转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开！

后进生辅导工作总结3

“后进生”常被人歧视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教育，其目的是提高国民素质。但“后进生”似乎有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：“后进生”多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。究竟怎样去做后进生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为：

一、对症下药，有的放矢。

后进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对后进生进行全面了解，全面分析，从中找到后进生的根源及主要因素，了解后进生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。如我们班有一个学生上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成绩倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩。自己也多次观察证实之后，不急于批评他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆小。

寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次。通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因而不想学习了。后来就喜欢到处游荡，交了几个校外“伙伴”针对这些，我连续找他谈话，帮他认识错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他逐渐变好了。

二、晓之以理，施之以情。

工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面。为此，要正确地对待后进生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。如我们班有一后进生喜欢看小说，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“秘密”也全告诉我了，我趁此多给他教育，改掉他经常旷课的毛病。成绩也迅速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。

三、选取优点，因势导之。

后进生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要善于选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面发展。全面发展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，树立信心，看到自己的长处。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观察和了解，发现他的两个长处。喜欢体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲述，于是，我在班上办了一个“故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果“故事角”办得有声有色，参加学校里的体育比赛次次榜上有名，慢慢地他热心工作和学习，绝少和社会上的'“伙伴“交往了。

四、趁热打铁，持这以恒。

“后进生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来”。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，后进生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高，例如薛春从进班的倒数到现在的全校名无不证明了这一点。

五、树立信心，把握成功。

在后进生转化过程中，深知成功是后进生最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，我十分重视后进生的“成功”。在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进，如后进生冯家棋善体育，在班会上表扬他而且表扬他的学习也有进步，结果期末考试前进了名，试想，他多高兴啊，并向他的家长报喜，现在他已是有很大进步了。

总之，后进生的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探索前进，不断完善，提高，唯有此，才能全面抓好素质教育，提高国民素质。

后进生辅导工作总结4

后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成原因有很多，只有认真分析，根据具体情况来区别对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：

一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键

每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：

1、年龄小，身体素质差。

2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。

3、对体育不感兴趣的。

4、身体原因（肥胖、近视、生病）而成绩不够理想的。

5、多种情况并存的。

二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障

后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。

对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出发展她们的力量和速度，其中以力量为主，特别是上、下肢力量。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素质提高了，成绩也上去了。

对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教育。经常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大逐渐增加，使他们对体育的害怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成绩不够理想。通过思想上的教育，使他们认识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参加区运动会取得好成绩。

对体育活动不感兴趣的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参加体育活动教少，体育成绩不理想。我就经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育游戏、比赛让他们参加，从而激发他们对体育的兴趣，对体育感兴趣了，就能主动学习了，成绩很快就提高了。

对于身体有特殊情况的（如太胖、太瘦）而成绩不够理想的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和灵活性就比较差，对体育活动信心不足，就害怕活动，成绩也很不理想。但他们的上肢力量较好，投掷成绩很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，及时表扬、鼓励来提高他们的自信心和对其它项目的兴趣，同时加强他们的灵活性、协调性的练习，以点代面使他们的所有项目的成绩都能合格。

三、真诚的关怀是后进生转化的动力

学生需要教师的关怀，而后进生更加需要。因此，教师对后进生的关怀要更加体贴、发自内心，让他们感觉到教师的温暖和关怀。同时对他们的点滴进步要及时表扬、多鼓励，让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而树立自信心，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。

以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们每位教师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索，把后进生转化工作做出特色。

后进生辅导工作总结5

在教育实践中，大量的事实表明：每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生，即所谓的后进生。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风每个不同的班级，各有其不同的特点。但相对而言，都有好生和差生。所谓差生就是在某个方（如学习、纪律、思想品德）或某些方面表现比较差的学生。差生个人的缺陷，对其成长及周围的同学，都会产生不良的影响。但事物不是一成不变的。差生也并非铁板一块。特别是小学生，他们还是未成年人，其身心还在发展变化，尚未定型。如果教师能给予他们及时有效的教育和引导，差生是可以转变，甚至可以超过好生的。教师只有把差生看成是“后进生”，即落后者经过努力可以居上的学生，才会积极地去做好转化工作。

关于对后进生的转化工作，许多教师都进行过有益的探索和尝试，并摸索出了许多行之有效的办法。现就此问题，谈几点自己的看法。

首先，教师要对差生付出爱心。欧洲著名的教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要原则是爱。”作为教师；应给予每个学生爱，对后进生也不例外，甚至还要给予更多的爱。因为后进生往往受到家长、教师乃至学生们的歧视、嫌弃、疏远，他们非常希望得到关爱。教师要用爱心去感染他们，就象对待自己的子女那样，关心他们的一言一行、一举一动，为其忧虑而不安，为其进步而高兴。总之，教师要真情关心、体贴、理解后进生，让他们感受到温暖，认识到教师是爱他们的，是真心帮助他们的。这样，后进生才会从心理服教师，才会甘心情愿地接受老师的教育。

其次，转化后进生要有耐心。后进生一般自制力较差，难以约束、协调自己的感情和行为，更缺乏毅力和韧劲。在教师的教育帮助下，他们大多数能改正其错误。但往往是改了旧错不久又犯新错。此时，已为他们付出心血的教师，如果没有足够的耐心，就有可能放弃对他们的教育，或因急躁而实施简单、粗暴的教育方法，这样不但会使工作前功尽弃，还会影响以后的教育工作。因此，当后进生的错误言行再次出现时，教师一定要冷静，并表现出超常的耐心和宽厚。教育工作往往不会一劳永逸，后进生屡次犯错误是正常的。教师能认识到这一点，并做好充分的心理准备，自然会冷静地对待“旧病复发”的后进生。应向后进生伸出援助之手，指出其错误所在，并和他们一起分析犯错误的原因，帮助他们找到纠正错误的方法，进而督促他们改正错误，取得新的进步。

再次，对后进生要善于扬长避短。任何事物都是一分为二的，任何人都有自己的长处和短处，后进生也不例外。然而，后进生身上的长处，往往被人们所忽视。甚至后进生自己都看不到自己的长处，也不相信自己会有长处。学生的这种自卑感，对教师的转化工作是很不利的。一个有经验的教师，肯定会尽量找出后进生的长处，并以此为出发点，加强教育引导工作。对于后进生在品德、学习、体育、劳动各方面表现出来的优点，教师应给予真诚的肯定和及时的鼓励，使后进生在别人的评价中看到自身的价值，使他们对自己充满信心。同时，教师还应根据实际情况，尽可能为后进生提供施展才能的机会，让他们知道，他们也能做一些有意义的、而且是许多同学都难以做到的事。这样，后进生的自信心会进一步增强。此时，若能借机诱导，帮助其树立克服缺点的信心，一定会收到良好的效果。

后进生的转化工作，并非轻而易举，教育也并非万能的。但我们相信，只要教师们肯于真诚的付出，再加上科学的方法，就一定会有令人欣喜的收获。

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中山市哪里有全封闭式学校

华师附中、三鑫和博文是初中都住宿的，算是封闭，但教育差生可不一定行，好多一般学生去到反而差了 差生可以读的好像没有，主要是看他个人，否则受生活攀比的影响会更差，我看过朋友的小孩几个是这样受不良影响的，要他本人有上进的信念才行

请帮忙翻译这个！！！

Abstract: bad health problems are a world-wide education. To solve health problems because of bad promoting education fair, defusing contradictions, conducive to social stability and economic and cultural development of a variety of functions, so many half-century since the country received a lot of attention. I have been since the 80's, with the types of schools at all levels of education, restoration and development of the camera, especially the 9-year compulsory education system, increasingly bad health problems by the State and the community's concern and attention, education, psychology has to do a great deal of fruitful research, exploration and education in the theoretical aspect of practice, etc. is not made up on breakthrough. However, in recent years, with the School to deepen the reform of non-paragraph, quality education at all levels the implementation of all types of schools, the original number of bad health and hygiene issues related to the theory and concepts can not adapt to this development of the new situation, not fewer concepts and standards required in the new educational concepts and goals of re-defined and established. One of bad health and hygiene issues, such as the concept and classification problem is one of the primary questions Keyword: the concept of the principle of the proposed Health and bad

一所“差生学校”的教育实践

一所“差生学校”的教育实践

明日实验小学正门口 本文图均为 澎湃新闻记者 刘昱秀 图（除特殊标注外）

这所小学位于陕西省咸阳市泾阳县安吴镇雒仵村南，在2022年秋季学期开学前，是安吴镇中心小学下辖10所小学中唯一提供住宿的学校。全校六个年级，每个年级一个班，200名学生中近160人住校，每两周放假一次。

陈力说：“如果去了其他学校，家长要每天接送孩子上下学，夏天中午还要接他回家午休，我们家庭没这条件。”陈康的父亲和爷爷都只有小学文化，“（在家里）辅导不了娃作业，也怕娃学坏。”

明日实验小学70%以上的生源来自安吴镇当地，大多数家庭靠种植小麦、玉米和大棚蔬菜为生，也有不少孩子的父母在江浙、广东等地的电子厂打工或做点小生意。学校的生源以留守、单亲、缺亲、贫困家庭的孩子为主，校长牛明珠说，其中留守儿童的占比超过60%，而这些来自特殊家庭的孩子也更容易出现心智发育迟缓、自我约束能力差、性格内向敏感等问题。

走进学校，可以看到土操场四周被葱郁的槐树包围，操场旁边的乒乓球台由砖和水泥板砌成，台子中间堆放着几块红砖充当球网。学校共有19间学生宿舍，每间宿舍摆放着五六套上下铺的铁架子床，宿舍里没有空调，只有一个小小的天窗，门口用棉被当门帘，隔热防寒。

建校的34年里，这所民办学校接收了许多“掉队”的孩子，而经济问题长期困扰着牛明珠和学校老师。到今年夏天，学校迎来了被关停的命运——因办学不达标，秋季起，明日实验小学不再招生，现有在校学生按照“就近入学”原则分流。

7月20日，泾阳县教育局副局长贺详宁告诉记者，为了解决明日实验小学部分学生的住宿需求，分流方案除就近入学外，增设到九年一贯制寄宿学校燕王中学就读、在安吴镇龙泉中学增设一到四年级住宿（五六年级已纳入初中）两个选项。贺详宁说，新学校的教学环境和生活环境会比明日实验小学提高很多。

明日实验小学里，由砖和水泥板砌成的乒乓球台

“问题孩子”的避难所

三年级时，张昊从离家更近的公办小学转学到明日实验小学。转学以前，他的成绩排名全班倒数二三，经常因为成绩差、作业没完成被老师留堂，或被叫家长到班级陪读。

张昊的父亲张伟每次接到老师电话，蹬着一双底都是泥的解放鞋，从田里满头大汗地骑三轮电动车往学校赶。坐在教室最后一排陪读，他时常感到窘迫，“我看我孩子也在听课写字，但我一个字都不认识，怎么给他辅导？”

张伟和妻子都是农民，小学文化，家里靠种植六亩松花菜为生。原本把孩子送到公办小学上学，在他看来理所当然：“免费”、“离家近”。但有一次他5点半去学校接儿子放学，儿子作业没写完被留堂，而地里砍完的松花菜还没来得及装车，他有些急躁，跟老师吵：“（菜）砍完不马上装车拉到批发市场卖，风一吹就蔫了，卖不了钱。”

农忙的时候，张伟和妻子要凌晨三四点钟头戴矿灯到地里剁菜，早上6点装车拉去批发市场卖，一亩地每年能挣三四千元。

自从那次和老师争吵后，他萌生了把孩子送到明日实验小学住校的想法。尽管明日实验小学每学期学费1300元，住宿费300元，但到了农闲的时候，如果不用每天接送孩子，张伟去镇上做电焊工，一天挣240元，一周就能把孩子的学费挣出来，还能省下每月给孩子报课后辅导班的七八百块钱。

学生宿舍

牛明珠解释说，从五六年前开始，教育局要求小学生上下学必须有家长接送，哪怕家在学校旁边。这也是一部分孩子转学到明日实验小学的原因之一。

明日实验小学三年级转学过来的孩子数量最多。副校长张小玲解释说，三年级是一个分水岭，课本难了，“智力发育迟缓一点的孩子，暴露得更明显了”。同时，这也意味着一些农村家庭的家长很难去辅导孩子作业。

赵佳也是一名转学生。和张昊不同的是，她是一名留守儿童，父母离异后都在外地打工，由爷爷奶奶照顾。

谈及转学的原因，赵佳的奶奶王英回忆，赵佳在原来的学校读一年级时，曾被班主任建议休学。她不爱说话，自己坐在教室最后一排的墙角，每次被老师批评或者感觉委屈，就用不吃不喝一直哭来对抗，班主任怀疑她有心理疾病。

王英曾领她去西安市儿童医院检查，拿着孩子没有心理疾病的证明去找老师，并陪读了两个礼拜。

二年级时，她转入明日实验小学。

转学生刘冉也曾有过在前一所学校“呆不下去”的经历。她写字慢，转学以前，经常因为生字作业写不完被老师留堂，逐渐抵触写字。在母亲张琪印象里，刘冉回家话很少，从来不笑，“我问她怎么了也不说”。为此，张琪一度担心孩子抑郁。

张琪特地请假在教室外坐了一天，发现刘冉上课写字总是发呆，下课一个人玩。有一次字写错了，没认真改，被老师叫出去打手了几下，也没哭，“还是呆呆坐在那”。

抱着试试看的态度，张琪带着女儿去了明日实验小学报名，并把女儿的情况告诉了新学校的班主任徐旻。

“有教无类”

明日实验小学并非从创办之初就扮演着“问题孩子”避难所的角色。

2001年，国家实施“两免一补”政策（指对农村义务教育阶段贫困家庭学生“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费”）之前，它一直是贫困家庭的孩子避免辍学的一道防线。

牛明珠的父亲牛勇于1988年创办了这所学校，背景是1986年7月1日起实施的《中华人民共和国义务教育法》，其中提到，国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量举办各类学校。在此之前，牛勇在县教师进修学校担任教心组长，从事教育学、心理学、语文教材教法教学研究工作。

“父亲一直信奉读书改变命运。”牛明珠说。牛勇是家中的长子，牛明珠爷爷去世早，且家里成分不好，他高中毕业后就回村务农，也在村小代过几年课。直到1977年恢复高考，31岁的他才有机会考上大学，毕业后被分配进入体制内教书。

牛勇 受访者供图

牛明珠觉得，当时牛勇创办明日实验小学，一方面是想给一些家庭贫困、辍学务农或打零工的孩子提供接受教育、改变命运的机会；另一方面，他希望创办一所“重视素质教育”的学校，让农村的孩子增加一点见识。

张然是明日实验小学1989级毕业生，她刚来学校的时候，学校没有校门，没有围墙，土坯房教室的窗户没有装玻璃，到了冬天，老师得用塑料膜糊住。木质书桌坑坑洼洼的，每次放假，学校都会找人来给书桌刷一层油漆，让它稍微光滑一点。

学校现在的教室

张然的父母都是农民，家里还有一个弟弟要念书。她上四年级以前，一直欠着学校每学期15元钱的学费，和她一样赊学费上学的孩子不在少数。

牛明珠记得，父亲曾用自己在体制内的收入帮学生垫付过学费。“父亲创办学校之前，我们家是整条街上第一户买上沙发的。”但到90年代初，她上初中时，周围人家里陆续盖起了砖瓦房，买了电视机，而她家搬到了学校宿舍住，靠母亲种棉花的收入，家里才买上电视。

2001年，牛勇55岁，牛明珠23岁，她刚从延安大学毕业，“想要帮父亲分担一点”，回到明日实验小学教英语。

在她的记忆里，在家里很少有机会和父亲交流。牛勇经常和衣睡在办公室的双人沙发上，枕着用牛皮纸裹着废报纸做的枕头。每逢村里有红白喜事，牛勇拎着一杯水和一包烟，在学校的国旗杆下坐一夜，这里能看到宿舍，他要防止有叛逆的男生晚上不睡觉，翻墙去凑热闹。2008年夏天，接到地震预警的消息，他把宿舍的架子床搬到土操场给学生睡觉，自己在夜里巡逻，盯着立在地上的水瓶，一旦水瓶倒了，就立刻疏散大家。

牛勇生前的办公室

有时候，牛明珠无法理解父亲的“倔强”。每次上级主管部门到学校检查工作，她组织全校师生打扫卫生，牛勇都为此生气，他说：“重点不在卫生上，而是把真正的教育搞的东西让人家看，比如教学、德育、校报、学生日记。”

明日实验小学每两周放假一次，每次挨到放假的日子，老师们都累得不行，但有时牛勇说：“这一周不放，下一周再放。”牛明珠心里也有怨言，父亲总是有理由，“下一周可能要农忙了，孩子回家能帮着到地里去砍菜、拾麦子”，“周末有暴雨，家长一来一回接送不安全”。

明日实验小学生源的变化发生在2001年，实施“两免一补”政策之后，不少贫困家庭的学生转学去读免费的公办小学。2003年9月开学，明日实验小学学生总数从“两免一补”之前的500多人，下降到72人。

但随着农村外出务工的人越来越多，留守儿童的比例增高，留守、单亲、缺亲的家庭里，那些没人管的孩子有了小学住宿的需求。此外，还有一些因为心智发展较慢、调皮、成绩差等原因在公办小学遭遇过歧视的孩子，转学到了明日实验小学。学生人数慢慢由最少时的72人，稳定在了200名学生左右。

六年级班的班主任张艳记得，过去早上给老师开会的时候，牛勇要求老师们做到“有教无类”，因此，不管学生的入学考试成绩多少，只要家长把孩子领来，明日实验小学都会接收。

张艳说，牛勇还要求：“哪怕是傻瓜，不学习的也要参加每学期的全县期中、期末统一考试。”在其他学校，如果学生成绩比较差，有智力发育迟缓的表现，可能被要求去医院开证明，不参加县里的统考，以免影响学校排名，进而影响招生。而在明日实验小学，来就读的学生大多是就近、分学区入学，排名与教师薪资也不直接挂钩。

明日实验小学过往取得的部分荣誉

“既当老师又当妈妈”

赵佳刚入学时，有老师记得，她整天在操场晃荡，死活不进教室，拉扯的过程中还打了奶奶一个耳光。

提起过去，她解释说：“刚转学的时候，害怕集体生活。”在前一所小学，不懂的问题她问老师，没有得到回应；举过好多次手，“但老师从来不叫我，就不再举手”。这些结了痂的伤口，她很少示人。

明日实验小学的学生每天有20分钟写日记的时间，将当天看到的、听到的、想到的事情记录在日记本上。这是老师们想出来的方法，既锻炼学生的写作能力，也帮助老师了解学生。

李安萍在明日实验小学教了26年的语文课，印象最深的日记是一次让一年级学生用“多么”造句，一个女孩写道：“我多么想妈妈呀，我好几年都没有见到妈妈了。”

她悄悄询问女孩奶奶，得知女孩父母离异后，父亲再婚，奶奶不让孩子母亲探视孩子。女孩奶奶说，女孩在家很懂事，从来不提亲生母亲。

李安萍劝她：“亲情是断不了的，孩子很内向，会把心事写在日记里。如果孩子妈妈主动要求把孩子带出去玩，就让孩子高兴一下。”

1996年9月，李安萍第一次去明日实验小学时，她形容当时心里很犹豫。因为在此之前，她做家庭主妇近十年，但牛勇打听到她高中时文科成绩特别好，父母还都是老师，在全校老师开会时推荐了她，“没办法我第二天就上岗了”。

谈及一直留在学校的理由，她说：“是学生。”她记得有一次去一个和父亲单独生活的男孩家家访。家里没有铁门，院子里没有后墙，一眼望去是成片的庄稼地。父亲不在家，“我就在想他晚上一个人在家怕不怕？怎么吃饭？”临走时，男孩却追上来，递给她一串葡萄。

张艳也曾被学生和家长打动过，她说：“有的娃家比较困难，辅导娃各方面都特别费劲，希望老师照顾一下，经常拿几个松花菜、白菜放在我门口，一点菜不值钱，但是这种感觉很温暖……就是那一点小小的（举动），让我觉得不努力不行。”

明日实验小学副校长张小玲说自己容易和这些留守、单亲、缺亲、贫困家庭的孩子共情，理解他们父母的无奈和不易。张小玲34岁时离婚，她一个人拉扯三个孩子长大，周末帮村里人摘菜，一天挣10块钱，农忙时，只要没有课，就请假回家种地。有一次晚自习结束回家，小儿子窝在被窝里哭，问她：“妈妈能不能早点回来？”

后来在明日实验小学，她会在曾因为打架被公办学校开除过的男生半夜组织同学打牌时，气不过打他一顿，每天下课叫他去办公室谈话；还会在学生半夜牙疼时，摸黑倒水、喂药，结果把脚崴了，第二天一只腿跪在椅子上给学生上课。

张小玲做过23年的公办小学代课老师，2008年，由于“撤点并校”，她所在的学校不再需要代课老师，才来到明日实验小学。

当时，张小玲所在的公办小学，有正式编制的老师工资两千多元，但作为代课老师，她每月只能领150元，到了明日实验小学，工作量大了，“薪资也翻倍了”。她记得刚来时，每月工资360元，一学期涨50块钱。

英语老师王莹也曾在大学毕业后做过一年公立学校的代课老师。2011年，学校在编老师月薪三千元，她只能领八百元，领工资时，不能签自己的名字，只能签在编老师的名字。“同工不同酬”一度让她觉得自己低人一等，也少了一股热情劲。

为此，她曾尝试考过两次编制，但都失败了。她在家要照顾女儿，丈夫是厨师，早出晚归，婆婆和母亲都要帮家里其他兄弟姐妹带孩子，2015年，二女儿出生后，她便放弃了考编。

来到明日实验小学因为偶然。2018年，女儿受伤，错过回原定小学入学报名的时间。原本她只是想陪女儿在明日实验小学过渡一学期，没想到一呆却是四年。

她记得初次见面，牛勇跟她说：“你装一肚子知识，却在家带了这么多年小孩，只要你喜欢（教书）你肯定就能干好。”

在明日实验小学，教职工有22个人，老师会帮低年级学生洗头、掏耳朵、剪指甲，把第二天要穿的衣服放到床边，晚上查寝。起初，王莹有些不适应，“这不是生活老师做的吗？”后来，有一次一个孩子拉裤子，她帮他换下来洗，一撮头发上沾了大便，还是第二天开会被其他老师发现的。

她渐渐适应了既当老师又当妈妈的生活，她说：“家里本来就是农村的，苦惯了。”女儿们换下的脏衣服，她也会洗，而被这些“没地方去、没人要”的孩子信任和依赖，她觉得自己有必要这么做。

赵佳就是在这样的氛围中慢慢变化的。

转学进入明日小学后，她中午不吃饭，老师把饭打好放她眼前；社团活动不参加，老师让她去活动室待在其他同学边上，她有兴趣了，就递给她一张彩纸，让她跟大家一起做。

在这个41人的班级里，她渐渐不再显得特殊：“六一”表演的时候，她在台上领舞；运动会上，得了“400米”跑第一名；这学期期末学业成绩“优”。

“小红花”与兴趣课

为了帮助后进生提高成绩，2001年开始，明日实验小学实施了“差生教育工程”计划。牛明珠解释说，这个计划专门针对起点低、基础不扎实的孩子，老师会利用两饭期间单独给这些学生补课三十到四十分钟，也会根据学生学习程度，布置分层作业。

牛明珠记得，那时候有些老师饭没吃完，就把碗端到教室门口，或者趁下课在黑板上出一些题，“（为了）宣布主权——下节课是我的，这个课间是我的”。

在讲课文时，针对不同程度的学生，李安萍的要求会不同。她先让优等生分角色朗读，读出感情；再提问中等生重点的字、句；最后让后进生向前两者发出挑战。但每次她都会想尽办法奖励后进生一朵小红花。

课堂上，每次发现有学生分心、搞小动作，她会提高声音，放慢语速，说：“让我看一下，现在谁最认真，这朵小红花就送给谁。”有时她用目光提示学生：“下一个问题提问你”，再将刚刚讲过的知识点讲一遍。

刘冉转入明日小学后，徐旻在布置语文作业时，要求其他同学一个字写两遍，只让刘冉写一遍。徐旻经常鼓励她字写得有进步，其他同学出去玩，让她写到哪算哪，也先去玩。

徐旻说：“孩子总是做不完作业被批评，有心理压力更容易厌学，你经常表扬她，她有自信了，就慢慢爱学习了。”

明日实验小学开设了许多兴趣课程，包括舞蹈、雕刻、美术、毛笔字、乒乓球等，每周六有一次小组活动。兴趣课程由各科老师兼任，张小玲既是数学老师，也是体育老师，还会在课余时间教学生唱歌、跳舞。她自嘲说：“咱们这儿的老师是万金油，什么都能干，被锻炼出来了。”

到了上体育课的时候，她提前在电脑上备课，记下起跑、跳高、跳远、手抛球正确的姿势和技巧。由于明日实验小学使用的是土操场，训练学生跑步的时候，有段时间她带着学生到隔壁工厂的操场训练，那里有水泥地，用粉笔画一条跑道。

学校的土操场

牛明珠说，由于这里的孩子家庭较为贫困，不少家庭没有能力送孩子去课外兴趣班。学校也会邀请其他公办学校、私立学校、教育机构的音乐、舞蹈、体育等课程老师，周末到学校做志愿者。

王莹除了是英语老师，也是一到三年级的美术老师，她还上过音乐课、故事课。

她在原来的公办学校兼任过体育老师，但一节体育课都没上过。刚去那所学校的时候，王莹不了解情况，班上学生跟她说：“好久没上过体育课了。”她去问教龄更长的数学老师，对方一口回绝了。

她记得，在明日实验小学，牛勇不允许老师占用音乐、美术、体育课。王莹回忆，有一次临时有事，二年级学生少上了一次美术课，自己都忘了，过了将近一个月，班上学生提醒她：“老师还欠我们一节美术课。”

相较于公办小学，明日实验小学每个班级后进生的比例更大，教学进度更慢。“公办小学可能（新课讲完）有一个月期末复习时间，我们的老师只剩一个礼拜。”牛明珠说。因为“吊车尾”的学生太多，明日实验小学在期中、期末全县统考的平均分排名中始终不占优势。

但她不担心兴趣课程会耽误学生的学习，她觉得，明日实验小学的孩子后劲更足，这些学过的课程对他们的人生或许会有积极的影响。

学生参加兴趣课程的手工作品

回忆起在明日实验小学读书的时光，张然有些得意，她说：“别人一说起童年只有学习，但我上学的时候跟玩儿似的，特别有自信，挺快乐的。”

张然曾是明日实验小学腰鼓队的一员，队里四五十个孩子常常利用每天的最后一节课练习。隔壁村腰鼓队的老师教会兴趣小组的两个带队老师，带队老师再来教他们，队里有30多个二手腰鼓，4副鼓槌，鼓槌不够用的时候，他们拿筷子或者粗点的棍代替。

待她上初中后，学校里的文艺活动，老师也会选她参加。“因为我小学有参加文艺活动的基础，肢体表达能力、音色比较好，上台也不会怯场。”

2018年6月1日儿童节，学生在文艺汇演。受访者供图

进入初中班，张然的英语成绩一直排在前两名。她说，90年代，村小还没有开设英语课，她已经在明日实验小学的五六年级学了两年英语，这些经历使她一点点积累起了自信。

2001年，张然从职校的计算机专业毕业，牛勇找到她，希望她回校开设计算机课程。“最起码让孩子认识计算机的各个部件，学一些简单的画画、打字。”

张然答应下来，2002年，明日实验小学有了计算机课，每个班级一周四节。张然记得，由于计算机成本较高，学校以低价购买了38台插卡式的学习机（没有主机），用来练习盲打、画画。在当时，其他村里的孩子可能没见过计算机，很多县城的家庭要用计算机时也要去网吧。

今年28岁的张迪是张然的第一届学生，她本硕学的都是计算机专业，现在在上海一家国企做程序员。

她很庆幸上小学时接触过计算机。她说，尽管初高中都没有计算机课，但在那个会计、金融、石油工程是热门专业的年代，小学时短暂学习计算机的经历给了她大学填报这个专业的勇气。“这段经历让我觉得（学计算机）很酷，很有意思，长大了在男生堆里也能找到自信。”

比张迪小三岁的王心悦也是明日实验小学的毕业生，目前在广州一所高校读临床医学研究生。

王心悦印象里，在明日实验小学的六年，她曾背着画板跟着老师到山上写生；临摹书法老师的毛笔字，因为字写得好，被老师圈出来表扬；还学会了新疆舞。

在王心悦看来，出生在一个农民家庭，如果不是在学校接受了这些教育，她也不知道是否有机会学习这些。

学生的毛笔字作品

何去何从

牛勇有哮喘，每到冬天咳得厉害，喘气都困难，需要用氧气机，这种状态持续了五六年。但他从来不去医院，牛明珠猜测，“他怕一旦进去了，再也出不来”。

直到2020年9月，他被查出肺癌晚期。

牛明珠记得他躺在病床上最后说：“要保持明日的特色，要为需要明日的家庭服务，永远不能像其他一些民办学校一样，高收费、组织招优生考试，把那一些学习不好的、智力差的、别的学校不要的学生推到门外……”

2021年8月9日，牛勇去世，牛明珠成为明日实验小学校长。在整理父亲的遗物时，牛明珠发现了一袋子七八厘米厚的借据，借款总数达69万9千元。每一页借据上都写着：明日实验小学借贷某某**万元，年息百分之**，贷期自某年某月某日，到某年某月某日，到期本息一次付清。

牛明珠说：“一直知道父亲借钱办学，盖教学楼，父亲（借钱）没有和我商量过，他认为我会同意的，事实上，我也是同意的。”

牛勇留下来的借据 受访者供图

今年5月8日，牛明珠接到泾阳县教育局《关于印发的通知》，通知中提到，关停办学不达标的民办义务教育学校，2022年秋季起，龙泉明日实验小学不再招生，对现有在校学生，按照“就近入学”原则，尊重家长意愿，妥善分流至户籍所在地临近学校就读。

关于印发《泾阳县2022年规范民办义务教育发展工作“百日攻坚”行动实施方案》的通知 受访者供图

6月27日，明日实验小学门口贴上正式的公告。上面写着：该校无土地使用证，属租赁性质；使用土操场，无150m环形跑道和60m直道，属义务教育基本均衡发展县一票否决项目；部分教室未达到61㎡或生均1.35㎡标准；部室不全，存在混用现象；存在生均住宿面积和就餐面积均不达标等27项问题。

资金问题过去就一直困扰着这所学校，经济状况从2001年起每况愈下。老师的工资一学期一发，第二学期开学才发上一学期的工资。张艳记得，2008年过年前，老师们去找牛勇领工资，但他也没有钱。“他坐在办公室一句话都不说，我们在那转来转去，等了好久。”

牛明珠解释说，去年暑假，明日实验小学曾进行过一次整改，“全校的电线电路全部更换，教室屋顶重新吊了顶，做了粉刷，硬化了路面，地下的排水管重新铺设。使用了新厨房，以前用煤做燃料，现在使用天然气”。

但由于学校负债较多，加之上次的改造费已用了10万块钱，“沙子、水泥等原料都在附近商店赊账，等学生开学后，收了学费才还回去”。牛明珠说，因此土操场、跑道等改造项目排在了后面。

明日实验小学的教学楼

牛明珠称，明日实验小学收入来源包括学生学费、政府补助经费（每名学生400元/学期）、社会捐赠三方面。自从2016年9月开始实施城乡义务教育补助经费后，学校才不继续累债，并为老师按月发放工资。社会捐赠通常是爱心团体对于贫困学生的资助，“比如每学期给学校两千元，所资助的贫困生就不用交学费和生活费，或者给学生买一些学习、生活用品”。

但由于爱心团体、爱心企业的资金并不总能到位，或无法长期持续，使得学校不得不自己资助这些贫困生。直到上学期结束，还有15名学生由学校资助生活费和学费。陈康每学期1300元的学费就是被免除的，他周末和寒暑假都留在学校，和值班老师同吃同住。

学校被传将关停后，老师和家长们陷入了担忧。

记者随老师家访时，刘冉母亲张琪说：“孩子本来适应能力差，到了新学校（可能）很难融入。”刘冉站在她旁边，表情木木的。张琪回忆，告诉刘冉要再次转学的时候，女儿哭了。

7月20日，泾阳县教育局副局长贺详宁告诉记者，为了解决明日实验小学部分学生的住宿需求，分流方案除就近入学外，增设到九年一贯制寄宿学校燕王中学就读、在安吴镇龙泉中学增设一到四年级住宿（五六年级已纳入初中）两个选项。

贺详宁说，新学校的教学环境和生活环境会比明日实验小学提高很多。“每个学校都聘请了‘爱心妈妈’，由老师和一些热心家长担任，增加对留守儿童的关爱。每个学校也都有专职心理咨询师，配备了关爱办公室方便留守儿童和家长定期视频通话。”

8月27日，牛明珠在文件上签了字，标志着存在了34年的明日实验小学正式关停。

老师们还在寻找新的出路。第二天，王莹带着户口本、住房证明等材料去房本对口的小学，给两个女儿报了名。她说，两个孩子换了新环境，她想先带他们几天，不着急找工作。“以后打算招几个娃在家办个晚辅导……一切都是未知数。”

张小玲的三个孩子听说明日实验小学关停了，都不让她再找活干。但今年58岁的张小玲却不觉得自己到了退休的年龄，她计划去亲戚的公司“记记账，管一下财务”。

闲下来的时候，张艳到一所正在施工的学校帮忙装卸桌椅板凳，每月挣一两千块钱。她说：“要想维持生活就要另想办法，儿子今年21岁，还没结婚，我们这里娶媳妇彩礼要10多万元。”她想多干一点，分担一下丈夫出门跑车拉货的压力。

（为保护受访者隐私，除牛勇、牛明珠、张小玲、李安萍外，人物均为化名）

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